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        家長如何在家給孩子做語訓
        時間:2017-07-23 15:13:34    閱讀次數:
        什么是聽力訓練?
          聽覺障礙是聾本質的殘疾,聾兒配戴助聽器后聽到聲音,卻不知道是什么聲音以及這種聲音的意義,更不懂得如何區分,因此就需要我們家長了解有關聾兒聽力訓練的方法,把聽力訓練作為首要的任務來完成。我們把聽覺的訓練統稱為聽力訓練。
          為什么要對聾兒進行單獨的聽力訓練?
          多聾兒家長給孩子戴上助聽器以后,孩子能聽見外界的聲音,就認為孩子和普通小孩一樣就會講話了,不用單獨送孩子去參加語訓,這是一個典型的誤區!助聽器可以幫助小孩聽見外界的聲音,但是也是一定程度上的,助聽器只是一個輔助工具,并不是完全的等同于真兒所聽見的聲音,部分聲音通過助聽器被小孩聽到后已經失真,除此之外小孩對一些聲音不敏感,這些都可能導致小孩不能像普通小孩一樣通過模仿發音學習說話,所以戴上助聽器只是還是學說話的第一步,接下來的語訓也很重要。
          聾兒由于長期聽不到或聽的聲音很小,他們的聽覺功能就處于原始的幼稚狀況,聽覺遲鈍,聽力訓練就是充分利用聾兒的殘余聽力,喚醒他們的聽覺,研究實驗表明:聾兒掌握語言的情況與聽力訓練效果是成正比的,通俗的講,聾兒聽到的聲音越多,聲音分辨能力越強,對語言的理解和掌握也越快越好。
          家長在家如何給小孩語訓?
        兒童語訓
          聽力訓練大約分為兩個步驟:
          一是聽音訓練:
          聽音訓練又包含了初期配戴助聽器的適應性訓練。首先是注意剛開始配戴時將音量開至小,逐漸適應后再調到合適的檔位。聽比較明快的聲音,可為孩選擇音色清晰,節奏舒緩的磁帶,讓孩子摸一摸錄音機的喇叭,讓孩子感到聲音的存在及聲音的振動,配戴助聽器的時間由短到長,比如:剛開始可戴半小時,再增至1小時2小時直到孩子喜歡配戴為止。
          另外家長還可以提供一些大聲刺激,在聾兒能承受前提下,聽一聽切菜聲、炒菜聲,馬路上聽聽汽車的喇叭聲,自行車鈴聲及人群吵鬧聲通過這些建立聾兒的聲習慣。
          二是辨音訓練:
          重點講一下辨音訓練。這是我們家長比較薄弱的環節,辨音訓練是幫助聾兒分辨不同聲音尤其是語言及其代表含義,培養聾兒聽覺定向、聽覺辨別、聽覺記憶等能力。包括兩小方面內容:
          (一)初期的辨音訓練,包括別聲音大小、有無、長短、節奏、高低、方向以及自然環境的識別。
          (1)辨別聲音的有無準備錄音機、磁帶、小動物的頭飾。
          方法:放上一段輕松的音樂,家長和孩子一起戴上小動物的頭飾,小動物走、爬,待音樂停止后,小動物也停止活動,蹲下來不動或裝作睡覺,并在活動中隨時提醒孩子注意聲音的有或無。待孩子明白這一游戲規則時,就可齡稍大的孩子可以準備一面鼓,教師示范,聽到聲音舉手,沒有聲音不舉手,然后背對孩子進行訓練。
          (2)辨別聲音的長短。
          準備一支哨、彩紙,把這張紙剪成長短不等的紙條,引導聾兒先聽一聽哨的長聲和短聲,家長示范,當聽到長哨聲時把長紙條放在一邊,當聽到短哨聲時把短紙條放在一邊,在這一過程中也可以對孩子進行語言訓練,教說詞語長和短。。但不必刻意地強調清晰度,理解含義就可以了。
          另一種方法是準備一支口琴、小動物頭飾,家長作示范,聽到口琴聲時家長戴上小動物頭飾開始跳,一直到音樂消失為止。做兩次然后用粉筆畫出這兩次跳的路線,比一比哪條線長,哪條線短,當孩子明白游戲規則后,讓孩子來做,然后還可以交換角色進行。讓孩子吹口琴并鍛煉了孩子的控制呼吸的能力。
          (3)辨別聲音的次數。
          準備鼓或鑼、小貓釣魚或小羊吃草的圖片就行。引導聾兒聽告訴他小羊要吃草了,剛開始,家長可以敲一下鼓,讓孩子畫一根草,待熟悉后就可以鍛煉孩子對聲音的記憶能力,連續敲幾下鼓讓孩子畫幾根草,擊鼓的次數由少到多,連敲兩下再敲三下完成這一辨別是要花費很長時間的,需要我們
          家長有一定信心和耐心。
          聾兒語訓看似簡單的四個字,卻需要家長和聾兒長期艱苦的訓練,日積月累方能見到效果。聾兒家長一定要具備常人無法想象的耐心和毅力,孩子也要吃許多的苦,需要共通的努力。
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